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Computer-Based_Training ( CBT ) , Lernen nach der neuesten Art

Cbt3
Rechner unterstütztes Lernen ( CBT )
erweitert die Möglichkeiten des Fernstudiums durch
multimediale Präsentation des Stoffes
interaktive Lernformen
virtuelle Experimente
bessere Kommunikationsmöglichkeiten
Es ermöglicht flexiblere Kursangebote durch

Modularisierung
( Aufbau von "Kursen" aus kleinen geschlossenen Einheiten )
Personalisierung
( Anpassen von "Kursen" an individuelle Anforderungen )
CBT u.a. waren jetzt als teilweise multimediale, tutorielle Lernsysteme konzipiert, die neben den Grundprinzipien des Behaviorismus Elemente der Lern- und Kognitionspsychologie berücksichtigten. Richtschnur für den Einsatz von CBT-Programmen war die "Substitution humaner Lehre durch Computerlehre

Cbt3
Grundlagen erfolgreicher CBT-Projekte
Der Erfolg computergestützter Lernsysteme hängt sowohl von den richtigen Techniken als auch von den richtigen Businessmodellen ab. In diesem Kapitel finden Sie wichtige Hintergrundinformationen für CBT- und WBT-Projekte.
Medien sind und waren schon immer Teil einer Didaktik. Mit dem Aufkommen des Computers in in der Arbeitswelt der 50er Jahre, wurden aber immer wieder theoretische Ansätze entworfen, die dem Computer eine Sonderstellung unter den Medien einzuräumen versuchten, bis hin zum Computer als Ersatz für den Lehrenden. Die verschiedenen Konzepte haben den gemeinsamen Anspruch, daß sie Lehr- und Bildungsprozesse mit Hilfe von Computerlernprogrammen unterstützen möchten. Apel bescheinigt den meisten dieser Ansätzen aber vor allem ein Mehr an technischer denn methodischer Innovation

Diese Definition von Lernen bezieht sich auf ein wesentliches Merkmal des Menschen: die Fähigkeit, sich auf neue Situationen und auf ein verändertes Umfeld einzustellen. Er kann dabei sein Verhalten und sein Handeln flexibel ausrichten und anpassen. Findet diese Anpassung aufgrund altersbedingter Entwicklungsprozesse statt, spricht man von Sozialisation. Der Mensch paßt sich dabei an seine Umwelt an, indem er sein eigenes Verhalten immer wieder überprüft, abgleicht und gegebenenfalls korrigiert. Er besitzt dabei die relative Freiheit, genetische und soziale Determinanten zu überwinden. Dies geschieht häufig unbewußt und automatisch.
Bewußt und geplant findet Lernen z.B. in Bildungseinrichtungen wie Kindergarten, Schule oder Erwachsenenbildung statt. Dabei werden vom Lernenden, der Institution und dem Lehrenden teilweise unterschiedliche Lernziele intendiert. Diese Form des Lernens ist auf "Bildungsträger", d.h. Medien angewiesen. Im weiteren Sinne kann dies eine Lehrperson sein, im traditionellen engeren Sinne versteht man darunter z.B. Texte, Film- und Tondokumente. In den letzten Jahren kam verstärkt der Computer als Lernmedium hinzu.
Das planmässige, zielgerichtete Lernen als lebenslanger Prozeß gewinnt angesichts der stetigen Zunahme an Wissen und dessen kürzer werdender "Halbwertszeit", sowie der sich ständig veränderten Bedarfslage auf dem Arbeitsmarkt an Bedeutung.

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